целеполагания.
Этап реализации системно-деятельностного подхода, в ходе которого осуществляется отработка лексических и грамматических навыков.
Этап творческой самореализации обучения (работа над мини-проектом).
Этап рефлексии.
Условные обозначения:L-учитель (Lehrer)
S-ученик (Schuler)
Технологическая карта урока
Этап урока и целиСодержание деятельности
(взаимодействие)Методы организации учебного процесса
Комментарий
Действия педагогаДействия
обучающихся
I. Организационный момент. Рапорт дежурного. Психологический настрой.
Цель: организация обучающихся на работу. Учитель приветствует обучающихся, гостей. -Guten Tag, liebe Kinder! Sehtz euch bitte. Guten Tag, Gäste! Ich freue mich, sie zu sehen! Es läutet, und wir beginnen unsere Deutschstunde. Wir hören aufmerksam zu und arbeiten fleißig.
Рапорт. Описание погоды.
-Wer hat heute Klassendienst?
- Wer felt heute in der Klasse?
- Welcher Wochentag ist heute?
- Welches Wetter?
-Ребята, нам порой всем хочется поймать «золотую рыбку», которая выполнила бы все наши желания. Я попрошу каждого поймать из аквариума свою «золотую рыбку». Загадайте желание на сегодняшний урок. И пусть все желания, которые вы загадали, сбудутся. На уроке пусть сопутствует удача и успех!
Heute arbeiten wir auf den Arbeitsblätter. У каждого есть рабочий лист, который будет вашим помощником, в нем будете оценивать свои знания на каждом этапе урока с помощью смайликов. Обучающиеся приветствуют учителя.
Метод эмоционального стимулирования
Психологический настрой учащихся на урок.
II. Сообщение темы урока. Целеполагание. L. Seht bitte auf die Smartboard an. Was ist das?
S. Das ist eine alte deutsche Stadt.
L. Was meint ihr, worüber sprechen
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>