wir heute in der Stunde?
S. Über die Stadt. .
L. Ja, wie heiβt das Thema unserer Stunde?
L: Wie meint ihr? Was wеrden wir heute zu machen?Учащиеся формулируют проблемы, над которыми предстоит работать сегодня на уроке.
У: Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier?
Учащиеся предполагают способы и формы раскрытия темы урока.
III. Фонетическая зарядка.
Цель: формирование навыков правильного произношения через повторение изученной лексики по теме Mundgymnastik. Речевая разминка. L: Mundgymnastik «In der Stadt . . . . ». Wer wünscht? Alle zusammen!
Wer wohnt denn hier?
Ich und du,
Sie und wir,
Männer, Frauen,
Kinder, Tiere.
Du bist aus!
Ich gratuliere!Учащиеся работают над произношением, повторяя считалочку. Это активизирует их и создает предпосылки для дальнейшего правильного произношения слов и выражений. Метод развития психологических функций, творческих способностей.
IV. Этап реализации системно-деятельностного подхода.
Цель:
d
œ
ä
Ä
Ž
Ä
Ž
Ä
Ž
Ä
Ž
Ä
атической лексики в предложениях и фразахIn der Stunde werden Berateren zu arbeiten
Г. А. , К. А. , Л. А.
Если вам нужна помощь, поднимите сигнальную карточку красного цвета и консультант окажет помощь.
L:Was gibt es in der Stadt? Wir wiederholen die Wörter!
L: Ксюша und Валя arbeiten im Paar. Das Spiel «Domino»
L: Вадим und Маша schreiben die Wörter dieses Assoziogrammes.
L: Карина, Арина Света, Ваня arbeiten selbst am Computer
L: Лиза arbeitet selbst
L: Wir sammeln einige Wörter zum Thema!
(интерактивная доска)-шарики
Оцените свою работу на этом этапе с помощью смайликов. 1. Составление слов с помощью интерактивной доски
2. Составление ассоциагр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>