ьмо, учащиеся следят глазами).
What do you understand?? Что вы поняли? Что нам нужно сделать, чтобы помочь Бену и его друзьям.
".
Приветствуют учителя. Считают "помощников" ,представляются. . . I am//
Отвечают на вопросы учителя.
Получают письма, готовятся выполнять задания магов. ,
Находят соответствие слов.
Читают слова ,переводят
(работа в группах). Называют слова по звукам (транскрипционным знакам).
Личностные - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения
Регулятивные- формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку
Коммуникативные - умение вступать в мини-диалог
организоватьпланирование деятельности и выбор адекватных условий деятельности методов взаимодействия
Беседа
Фронтальная
Why? What should we do to understand Bens letter? А почему? Что нам нужно сделать, чтобы понять содержание письма? И выполнить это задание от магов.
Предлагаю способы решения проблемы:
Посмотреть слова в словаре.
Воспользоваться переводчиком и т. д. . . .
Или. . . вспомнить. . . .
Регулятивные УУД:
Планировать свои действия с учетом конечного результата.
Познавательные УУД:
Умение осознанно стоить речевое высказывание.
Коммуникативные УУД:
организация и осуществление сотрудничества с учителем и учениками.
Личностные УУД:
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Предметные результаты:
Актуализация знаний.
2. Актуализация знаний.
Активизация лексических единиц.
Поисково-исследовательский этап
-организовать совместну
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>