яти. (Учащиеся в течение 20 сек. смотрят на доску, закрывают глаза. В это время учитель убирает одну картинку. Учащиеся открывают глаза и называют что было убрано).
Работают с компьютерным тренажером.
Коммуникативные - умение
слушать и понимать речь других, строить фразы
Регулятивные - умение производить контроль и оценку своих действий
Познавательные -умение построить речевое высказывание
Личностный - использование аудизаписи для сохранения мотивации
Предметный - воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание.
Практический этап
-обеспечить применение полученных знаний - использование новых знаний при рассказе о своей семье
Игра
Групповая
фронтальная
Lets listen Wendys story again. How does she introduce the members of her family?
Как Венди представляет каждого члена семьи? (Прослушивание рассказа с выделением структуры This is).
Now lets play again. Игра "Is this . . . . ?"
На доске делается запись:
Yes, this is a . . . . . .
No, this is not a . . . . . This is a . . . . . . . .
Учитель показывает картинки и называет того кто изображен. Учащиеся при помощи опоры соглашаются или нет.
Прослушивают рассказа с выделением структуры This is.
Участвуют в игре "Is this . . . . ?"
Учитель показывает картинки и называет того кто изображен. Учащиеся при помощи опоры соглашаются или нет.
Yes, this is a . . . . . .
No, this is not a . . . . . This is a . . . . . . . .
Выполняют упражнение в учебнике с. 11 упр 2.
Познавательные -умение действовать по образцу (давать ответ )
Регулятивные - самоконтроль, оценка и коррекция
умение адекватн
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>