В помощь мастеру производственного обучения

Страницы: <<  <  9 | 10 | 11 | 12  >  >>

внутренний процесс и на основе анализа этих признаков принять целесообразное решение по его регулированию; это рационализация усвоенных способов деятельности, производственная смекалка, способность умело действовать в изменившихся условиях.

К активным методам относятся:

1. Деловые (производственные) игры. Типичные производственные ситуации и виды заданий для проведения игр:
определение (диагностика) дефектов обработки (сборки, работы машины, наладки, регулировки и т. д. ) по их описанию, проявлению, характеристикам работы машины, агрегата, аппарата;
определение характера деятельности рабочего в условиях различных отклонений технологического процесса от нормы, заданных словесно, письменно или показаниями приборов на тренажере (имитаторе);
обсуждение плана действий и распределение ролей рабочих в бригаде при получении определенного задания;
определение дефектов в работе машины, агрегата, прибора, аппарата и т. п. ;
определение путей повышения качества и производительности труда рабочего при различных вариантах последовательности работы, использования инструментов, приспособлений, приборов и т. п.

2. Поисковая беседа (эвристическая), в ходе которой практикуется решение производственно-технических задач:
расчеты режимов обработки, наладки, регулировки;
нахождение необходимых данных в таблицах, справочниках, диаграммах;
определение режимов и параметров выполнения учебно-производственных работ с использованием кинематических схем машин и механизмов;
разработка монтажных схем на основе принципиальных и т. п.

3. Задания творческого характера:
конструирование приспособлений и другой оснастки, повышающей качество и производительность труда;
самостоятельная разработка технологических пр

Страницы: <<  <  9 | 10 | 11 | 12  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: