оцессов обработки, сборки, наладки;
выбор наиболее рационального технологического процесса выполнения учебно-производственных работ из нескольких предложенных мастером или самостоятельно разработанных обучающимися;
разработка предложений по экономии времени, материалов, энергии и т. п.
4. Поисковая (продуктивная) деятельность обучающихся:
активное участие обучающихся в разборе особенностей новых трудовых приемов;
выполнение заданий по карте, раскрывающей только последовательность выполнения приемов без подробных инструктивных указаний;
самостоятельное определение технологической последовательности и режимов выполнения задания;
самостоятельная работа на тренажерах в различных режимах и ситуациях.
Список использованной литературы
1. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. - М. , 1998.
2. Скакун В. А. Организация и методика профессионального обучения. Учебное пособие. М. : ИНФРА-М, 2007.
3. Сластенин В. А. , Исаев И. Ф. Педагогика. М. : АКАДЕМА, 2003.
4. Харламов И. Ф. Педагогика. - М. , 2004.
5. Организация и методика производственного обучения 2004г.
Страницы: << < 10 | 11 | 12