овке к уроку производственного обучения мастер составляет перечень видов учебно-производственных работ обучающихся в соответствии с темой урока.
При подборе учебно-производственных работ следует руководствоваться выработанными практикой требованиями: соответствие изделий (работ) учебным задачам, т. е. при изготовлении (выполнении) обучающиеся должны осваивать приемы, предусмотренные учебной программой; изготовление обучающимися изделий (выполнение работ), имеющих производственную ценность, что повышает интерес обучающихся к обучению и дает экономический эффект; соблюдение дидактических принципов перехода от простого к сложному, от легкого к трудному; соответствие работ физическим возможностям обучающихся и уровню их технических знаний и навыков на определенной стадии обучения; учет психологических особенностей обучающихся, в частности неустойчивости их внимания при однообразной работе в течение длительного времени и, наоборот, интереса к обработке разнообразных изделий; соответствие объема работ, предусмотренных перечнем, количеству часов, отведенных на изучение темы (за вычетом времени на инструктаж и упражнения).
Основными общими показателями качества усвоения учащимися знаний, умений, навыков по производственному обучению являются:
правильность приемов работы и рациональность организации труда и рабочего места;
соблюдение техпроцесса, технических требований и других качественных показателей учебно-производственных работ;
выполнение установленных количественных показателей (норм времени, выработки);
степень самостоятельности и качества выполнения задания.
Активные методы производственного обучения
Активность в производительном труде - это способность обучающегося по внешним признакам работы машины, агрегата представить
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>