ot;шум" постоянно спорят и ни как не могут решить, есть ли среди букв, из которых они состоят, одинаковые? Помогите им решить спор.
В: Ребята, вы видите одинаковую букву и в том и в другом слове?
Д: Да. Это буква Ш.
На экране под каждым словом появляется буква Ш.
З: Ребята, попробуйте при помощи резиночек "написать" эту букву на специальной дощечке.
Дети изображают букву.
В: Какой знак можно поставить между двумя одинаковыми буквами?
Д: "равно".
На экране появляется знак "равно".
З: Спасибо вам, ребята за помощь! Теперь и нам спорить не о чем! И мы можем вернуться в свой родной город.
В: А вы не видели или не находили здесь что-нибудь необычное?
З: Может быть это покажется вам необычным.
Знаки обращают внимание детей на пустую бутылочку, которая валяется на полу.
З: В ней были чернила, но кто-то опрокинул ее и все чернила разлились. Тот, кто это сделал, теперь оставляет за собой черный след.
В: Ребята, нам нужно идти по следам.
Дети и воспитатель идут по следам, которые приводят их в подготовительную группу. У входа в многофункциональный кабинет их встречает Безфигуркин.
В: Здравствуйте, господин Безфигуркин! Мы пришли за математическим чемоданчиком, который нам отправил профессор Иван Цифриков. Отдайте его нам!
Б: Вы все-таки добрались до нас! Как вам это удалось? Но чемоданчика вы все - равно не получите! Чтобы пройти дальше, вам нужно назвать кодовое математическое слово, а оно зашифровано.
В: Ребята, давайте попробуем разгадать шифр?
Д: Да!
Воспитатель обращает внимание детей на буквы и цифры на двери.
В: Ребята посмотрите, на двери написаны буквы, а под ними цифры. Давайте попробуем прочитать буквы, которые здесь
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>