Какие чувства испытывает мальчик?
На ком ещё осталось проверить волшебную силу слова.
Чтение 5 смысловой части (читает ученик)
Почему сидел притихший? Это -какой?
Зачем мальчик прислушивался?
Обратите внимание на действия Павлика (положил руку, тихо попросил)
Прочитайте как он просил брата
Почему брат усмехнулся?
И сестра, и бабушка стали просить за Павлика.
Как вы думаете, возьмёт или не возьмёт?
Чтение 6 смысловой части (читает хором)
(Дочитываем текст до конца)
1. Проверка восприятия
Понравилось ли вам произведение?
Вспомните, перед чтением мы предполагали жанр произведения, так что это рассказ или сказка?
Почему рассказ? Докажите. . .
Может ли быть слово волшебным?
В чем же заключилось волшебство?
Почему автор так озаглавила рассказ?
Вспомните, как Павлик называл старичка?
Действительно ли старичок оказался волшебником? Это простой человек.
2. Работа в группах. Повторим "Правила работы в группах"
1группа
Восстановите последовательность событий в рассказе В. А. Осеевой "Волшебное слово"
В сквере старика уже не было.
Подействует ли на брата?
Прогонит бабушка или нет?
Павлик решил попробовать.
Волшебное слово.
Бабушка и брат против Павлика.
Лена не даёт краски.
Обида Павлика
2. группа
Найдите ошибки в предложениях. Исправьте их.
1. Маленький старичок с короткой седой бородой сидел на скамейке и палочкой чертил что-то на песке.
2. Катя сидела за столом и читала.
3. - Эх ты, морячок! Ну ладно, собирайся.
3 группа
- Соберите пословицы и определите, какая из них выражает главную мысл
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>