Чтение 1 смысловой части учителем
Проверим наши предположения. Мы предполагали героев произведения. Назовите их.
-Кто из героев вас заинтересовал больше всего? Почему?
-Какое впечатление у вас сложилось о мальчике.
Какой он?
-Докажите словами из текста.
- Каким вы увидели старика?
-Кого он вам напоминает?
- Почему он стал расспрашивать мальчика?
-Что случилось с Павликом?
- Почему у него возникло желание убежать из дома?
-Как вы думаете, что произошло дальше?
Чтение 2 смысловой части
Прослушивание инсценировки и чтение про себя
-Вам понравилось слушать?
-Кого напоминает старик?
-Не поменялось ваше мнение?
-Обратите внимание, как надо произносить волшебное слово, чтобы оно помогло. Ещё раз перечитайте эти строчки.
-Прочитаем вместе.
- Интересно вам узнать какое же это волшебное слово?
-Кто из вас уже догадался?
-Как вы считаете, с кого Павлик начнёт проверять волшебную силу слова?
-А кто будет следующим?
-Будем читать дальше. Проверим наши предположения.
Чтение 3 смысловой части (читает ученик)
-Какое волшебное слово подарил старичок Павлику?
-Подтвердилось ли наше предположение, что Павлик проверит волшебное слово сначала на Лене?
-Найдите в тексте строчки, в которых говорится, как на сестру подействовало волшебное слово.
-А краска нужна была мальчику?
-Что он с ней сделал? О чём Павлик думал?
В толковом словаре, , в сносках, в интернете у взрослых.
Старичок, мальчик
Грубый, невоспитанный
Сердитое лицо, покосился, кричал, плакал, ссорился, сердито буркнул, сжал кулаки,стукнул кулаком.
Спокойный, добрый, внимательный.
Волшебника
Е
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>