сейчас отдохнём.
Солнышко спит…(Закрывают глаза, опускают головы на парту)
Солнышко встало и засияло…(Открывают глаза, потягиваются )
Вдруг сверкнула молния …(Выполняют упражнение «Ножницы» )
Ударил гром…(Хлопают над головой в ладоши)
И пошёл дождь…(Стучат пальчиками по парте)
Дождик как поёт свою песенку?(Хлопают в ладоши сначала тихо медленно, потом громче и быстрее)
Дождик кончился. Снова выглянуло солнышко. Нам радостно и весело Мы готовы продолжить работу.
4. Анализ содержания текста.
- Продолжаем работать с текстом.
Чтение текста хорошо читающими учениками.
-Найдите в тексте и прочитайте, что случилось с Витей?
-Какой совет дал Коля?
-Какой совет дал Миша? А как бы вы поступили?
А как поступил Володя?
( Ребята находят в тексте ответы на вопросы. Приходят к выводу, что Володя не давал советы, а поделился с Витей завтраком. А это лучше, чем советы Коли и Миши, которые ничем мальчику не помогли)
5. Характеристика героев.
А сейчас мы будем характеризовать героев.
-Какими были Коля и Миша? Выберите те слова, которые передают их черты характера. (равнодушные, жадные, безразличные.
-Каким был Володя? Выберите те слова, которые передают черты характера этого мальчика. (внимательный, щедрый, добрый, заботливый, отзывчивый, ласковый…)
(на доске слова черты характера, соединить стрелочками)
заботливый
щедрый,
жадный Володя
Коля
Миша безразличный.
внимательный,
добрый
отзывчивый,
- Мальчик был добрый как солнышко, которое согревает всех своим теплом.
- Кто оказался настоящим другом? (Володя. )
- С кем из мальчиков вам хотелось бы подружиться? Почему?
(С Володей. В трудную минуту он пришёл другу на помощь, поделился завтраком. Он не да
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>