но контролировать друг друга.
Регулятивные УУД: умение работать по алгоритму, навыки самоконтроля.
5. Динамическая пауза -релаксация
1,5 мин
Откиньтесь на спинку стула, расслабьте своё тело, закройте глаза и слушайте.
Дети отдыхают под "Звуки деревни"
6. Первичное закрепление.
6. Коррекция знаний и способов действий.
3 мин
2 мин
Установить правильность и осознанность изученного материала. Выявить пробелы первичного осмысления, неверные представления. Провести коррекцию выявленных пробелов.
Выявить качество и уровень усвоения знаний и способов действий. Развивать у учащихся способности к оценочным действиям. Откорректировать выявленные пробелы в знаниях и способах действий в рамках изученной темы.
Ребята, какую картину вы представили?
Какие звуки услышали?
В начале урока мы слышали звуки города, а сейчас деревни. Под какие звуки можно отдыхать? Почему?
Нас эффектом поражает,
Звук нам в уши отражает,
Но бывает не до смеха,
Если испугает . . . (эхо).
- Где можно услышать эхо?
- Эхо можно услышать, если в пустое ведро громко крикнуть. Твой голос будет отражаться стенками ведра и звучат громче. Давайте попробуем.
- Подумайте, почему иметь в доме пианино хорошо, а почему пло
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>