В мире звука

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>

но контролировать друг друга.







Регулятивные УУД: умение работать по алгоритму, навыки самоконтроля.
5. Динамическая пауза -релаксация
1,5 мин

Откиньтесь на спинку стула, расслабьте своё тело, закройте глаза и слушайте.
Дети отдыхают под "Звуки деревни"



6. Первичное закрепление.




























6. Коррекция знаний и способов действий.
3 мин





























2 мин
Установить правильность и осознанность изученного материала. Выявить пробелы первичного осмысления, неверные представления. Провести коррекцию выявленных пробелов.























Выявить качество и уровень усвоения знаний и способов действий. Развивать у учащихся способности к оценочным действиям. Откорректировать выявленные пробелы в знаниях и способах действий в рамках изученной темы.
Ребята, какую картину вы представили?
Какие звуки услышали?
В начале урока мы слышали звуки города, а сейчас деревни. Под какие звуки можно отдыхать? Почему?

Нас эффектом поражает,
Звук нам в уши отражает,
Но бывает не до смеха,
Если испугает . . . (эхо).

- Где можно услышать эхо?

- Эхо можно услышать, если в пустое ведро громко крикнуть. Твой голос будет отражаться стенками ведра и звучат громче. Давайте попробуем.

- Подумайте, почему иметь в доме пианино хорошо, а почему пло

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: