В мире звука

ции знаний, необходимых для открытия "новых знаний" по данному материалу.
Ребята, прислушайтесь. Что же вы услышали?
-Какие звуки вы услышали?
-Человек живет в мире звуков.
-Как вы думаете, что такое звук?
-Да, дети, звук -- это то, что слышит ухо.
-Какие звуки вы слышали?
-Мы слышим голоса людей, пение птиц, звуки музыкальных инструментов, шум леса, гром во время грозы, шелест листьев, гудок автомобиля, в школе мы слышим звонок, который зовёт нас на урок. . . . Мир наполнен разнообразными звуками.
Чем же звук является для человека?
Звук для человека является источником информации. (карточка на доске)







Прослушивают аудиозапись "Звук города".
Отвечают на поставленные вопросы.
Определяют тему урока.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.
Познавательные УУД: умение находить ответ на вопрос.
Регулятивные УУД: смыслообразование 9 границы собственного знания и незнания).



3. Постановка учебной задачи.
2 мин
. Подвести детей к теме урока.

Создать проблемную ситуацию.

Сообщить тему урока, создать условия для проблемной ситуации.

- Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?
Итак, тема нашего урока:
" В мире звука"
- Представьте, что вы исследователи.
- Ч то бы вы хотели узнать?

- В руках у меня обычная гитара, когда человек играет на гитаре, то издается звук.
- Что является в данном случае источником звука?
-Совершенно верно, колеблющая струна.
- А когда человек разговаривает, что у него в горле колеблются? (Как вы считаете?)
-Как вы думаете, в результате чего