щихся, которые получили задания к уроку заранее. В течение урока вам предстоит не только узнать много нового и интересного. Но и накопить материал для творческой работы
Сформулируйте тему нашего урока. "Поэт Пушкин и живописец Брюллов".
Какие цели вы ставите на этом уроке?
Во время подготовки к уроку были сформированы группы по интересам: искусствоведы, историки, литераторы, актеры, которые занимались поиском информации по теме урока.
-Группа искусствоведов познакомит нас с творчеством художника Брюллова.
Великий Карл - так еще при жизни называли современники замечательного русского художника Карла Павловича Брюллова - классика русской живописи. Профессия художника была в семье традиционной: прадед, дед, отец, братья - все принадлежали к художническому цеху. Потомок старинной династии ваятелей, резчиков и живописцев, чей род уходил своими корнями во Францию и Германию, К. Брюллов в 1821 году блестяще заканчивает в Петербурге Академию художеств. Путь его в искусстве был стремительным и удачным. . Брюллов был признан сразу же, шумно и безоговорочно. Среди выдающихся его полотен - "Всадница", "Последний день Помпеи", "Итальянский полдень" и другие. "Гениальным художником" и "первым живописцем Европы" называл его Белинский.
Группа литераторов расскажет нам об отношении Пушкина к живописи и знакомстве с художником Брюлловым
Мир прекрасного для Пушкина был немыслим без музыки, живописи. Истинный поэт, наделенный богатым воображением, обладающий тонким художественным вкусом, он не мог не любить изобразительное искусство. Он хорошо понимал и чувствовал живопись. А. С. Пушкин часто посещал мастерские художников, скульпторов. Выставки которых устраивались в Академии художеств. Он был
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>