требование.
Фронтальная, в парах
Добрый день, ребята, я очень рада нашей встрече. Я предлагаю посмотреть на своего соседа, взяться за руки и улыбнуться. Через прикосновение рук мы передадим друг другу свое тепло и мысленно пожелаем успехов.
Волевая саморегуляция, сотрудничество с партнером
2. Мотивационно - целевой
Задача: совместно с обучающимися определить тему и цель классного часа
Словесные, объяснительно - иллюстративные
-Наш классный час мне бы хотелось начать со стихотворения. Но стихотворение это, ребята, непростое, оно называется "Ищи ошибку". Ваша задача понять, где в стихотворении была ошибка и исправить её, а для того чтобы исправить все ошибки нам необходимо будет очень внимательно слушать.
Одновременно с чтением учителя на слайде появляются названия профессий, названных в стихотворении.
Наш знакомый мальчик Петя
Неплохой парнишка, но. . .
Говорит, что все на свете
Знает он давным-давно.
Как-то собрались ребята
Во дворе у нас гурьбой.
Санитар, -- спросила Ната, --
Это кто еще такой ?
А связист? -- спросил Сережа.
Слесарь кто -- не знаю тоже. . .
-- Погодите, -- крикнул Вова, --
Спросим Петю Иванова.
Петя так сказал: -- Друзья!
Вам на все отвечу я!
Все профессии я знаю.
Так! Вниманье! Объясняю!
САНИТАР -- на санках мчится,
Ничего с ним не случится!
Он ведь мастер в санном спорте,
Тут со мною вы не спорьте!
Под морзянки бодрый свист
Свитер свяжет вам СВЯЗИСТ:
Он в вязании на спицах
Лучший наш специалист!
Ищет клады КЛАДОВЩИК
И находит в тот же миг!
А потом он эти клады
Бережно хранит на складе.
В офисе ОФИЦИАНТ
Всем покажет свой талант:
Вмиг бумаги разнесет,
К телефону позовет
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>