.
Вот в машинку МАШИНИСТ
Вновь закладывает лист.
Тук-тук-тук! Помчались строчки
От начала и до точки.
Операция идет:
КРОВЕЛЬЩИК здесь кровь сдает.
Кровь вливается больному. . .
Он уже здоров -- и дома.
Дорогие наши дети!
Что здесь перепутал Петя?
Он ошибок мно-о-ого сделал!
Почему же? В чем тут дело?
Помогите поскорее
Разобраться что к чему. . .
Если Петя подоспеет,
Объясните и ему!
-Ребята, какие ошибки вы обнаружили в этом стихотворении? Ответы принимаются по поднятой руке. Я предлагаю эти ошибки исправить.
1. Санитар. (на слайде появляется изображение и название профессии)
1. Связист
2. Кладовщик.
3. Официант
4. Машинист
5. Кровельщик
-Ребята, каким словом или выражением мы можем объединить данные слова? (Профессии)
-Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим?
(о том, какие бывают профессии, узнаем новые профессии)
-Какую цель мы сегодня можем перед собой поставить?
( вспомнить (узнать), какие бывают профессии; какую функцию различные профессии имеют в жизни)
Цель появляется на доске
Цель: ознакомиться с многообразием профессий в современном мире; определить роль, функции и степень значимости каждой профессии.
Целеполагание, планирование, анализ синтез, волевая саморегуляция.
3. Основной этап
3. 1. Беседа
Задача: актуализировать знания обучающихся о многообразии профессий
3. 2. Выступления детей с докладами
Задача: актуализировать знания детей о многообразии профессий по средствам самостоятельной исследовательской деятельность детей.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>