ов птиц с признаками других животных, выявление признаков, присущих только птицам, самостоятельное формулирование вывода и проверка по учебнику.
Практическая работа учащихся.
10мин
Цель: умение работать в группе, добывать информацию из иллюстраций учебника, текста; использовать жизненный опыт, развитие речи, умение выражать свои мысли. Слушать и дополнять ответ товарища.
Вы предложили признаки птиц, к ним я добавила ещё несколько. Все они перед вами.
Слайд 6
У каждой группы животных есть свои отличительные признаки, подумайте, знаете ли вы главный признак птиц.
Какую цель поставим на урок?
Давайте более подробно рассмотрим каждый из них.
Ребята, где можно встретить птиц?
Подумайте, какой признак поможет вам узнать водоплавающих птиц?
Слайд 7-10
В отличие от других животных, у птиц всего две ноги. Ногами птицы хватают, гребут, защищаются, нападают, держатся за ветки, когда сидят. Обычно на птичьей ноге 4 пальца. У водоплавающих птиц между пальцами – кожные перепонки, которые помогают им грести лапами, будто вёслами.
Распределить птиц на две группы: птиц которые можно наблюдать у водоёма и в лесу.
Слайд 11
Рассмотрите и сравните клювы и ноги крылья разных птиц.
Слайд 12-18
Что умеют делать птицы своим клювом. ?
Клюв бывает только у птиц. Клювы у птиц разные, потому что пища у них тоже разная. У птиц, которые питаются насекомыми, клювы тонкие и острые. У тех, кто клюёт зёрна – толстые и тупые. Клювом птицы щиплют, хватают, копают, долбят. Без носа птица – как без рук.
Крылья поднимают птицу в воздух. Форма и длина крыльев тоже разная. Крыло по своему строению напоминает руку. Оно тоже сгибается в двух местах. Когда птице нужно взлететь, она подскакивает повыше и очень быстро машет крыл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>