ие технологии, методы и приемы:
ИКТ (информационно-коммуникативные технологии), АМО (активные методы обучения;) системно-деятельностный подход; технология работы в паре; работа с дополнительными источниками информации; приёмы исследовательской деятельности, здоровьесберегающие технологии, самооценивание.
Домашнее задание
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность ученикаИспользуемые методы, приемы, формыФормируемые УУД
1. Орг. Момент.
1 мин
Осознание себя как ученика.
Умение приготовить все необходимое к уроку.
Стремление выполнить работуВсё начинается со школьного звонка:
Дорога к звёздам! Тайны океана.
Всё это будет ,поздно или рано,
Всё впереди, ребята, а пока…
Всё начинается со школьного звонка! Прозвенел звонок, начинается урок.
-Урок у нас необычный, сегодня у нас много гостей. Обернитесь и поприветствуйте их,ребята.
Слайд 1Дети проверяют глазами, что приготовили к уроку.
Регулятивные:
-Организация своего рабочего места.
II. Этап повторения изученного.
3 мин
Цель : уметь выделять существенные признаки; анализ и группировка по признакам, умение доказывать своё мнение
Ребята, мы продолжаем знакомство с окружающим миром. Давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке. Блиц-опрос «Закончи предложения»:
Слайд 2
Открываю высказывания в таблице (на доске).
На прошлом уроке мы изучали,. .
К ним относятся…. .
Мы знаем, что у каждой группы животных ,есть свои отличительные признаки , по которым мы их узнаём. Но один из них самый главный.
Главный признак млекопитающих.
Молодцы.
Слайд 3
Каких животных вы видите на слайде?
Какое задание к слайду можно поставить?
Млекопитающих(зверей)
Лиса, во
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>