лк….
Вскармливают детёнышей молоком.
Млекопитающие
(кит, морж, жираф, тюлень, медведь, тигр).
Разделить на группы.
На слайде есть морские млекопитающие -морж, кит, тюлень. .
И те которые обитают на суше- жираф, медведь, тигр. ИКТ (информационно-коммуникативные технологии),
Познавательные УУД:
Сравнивать классифицировать природные объекты на основе их внешних признаках, характерных свойств.
III. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала.
1 мин
Активизация мыслительной деятельности, умение находить общее и различие, формулирование темы урока.
Слайд4
Игра «Узнай голоса».
А сейчас закройте глаза и послушайте внимательно Теперь откройте глаза и ответьте на вопрос : какие звуки вы услышали?
Предположите, какую группу животных мы будем сегодня изучать, о ком будем говорить на уроке?
Слайд5
Тема нашего урока « В семье друзей пернатых»
Очень интересно называют птиц "пернатые". Почему? Верно ли ваше предположение
или нет мы узнаем во время урока.
Пение птиц
о птицах
Тело покрыто перьямиИКТ (информационно-коммуникативные технологии
проблемные методы обучения Регулятивные УУД:
Принимать (ставить учебно познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий.
IV. Этап актуализации знаний.
2 мин
Цель:
выявить первоначальные знания детей по теме «Птицы»; подготовить к восприятию новой темыПтицы. Что вы о них знаете?
(Учитель записывает )
Дети называют признаки птиц.
( поют, клюв, 2 ноги, крылья, умеют летать…. )
Познавательные УУД
осуществлять поиск учебной информации собственных наблюдений объектов природы
V. Этап изучения новых знаний.
7мин
Цель: сравнение признак
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>