оения
речевого высказывания в письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;
Регулятивные:
волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.
Коммуникативные:
умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации,
владеть приёмами рационального слушания, выделять в процессе обсуждения значимые части текста.
Личностные:
Умение оценивать свои поступки и поступки своих сверстников.
Физкульт
минутка
https://www. youtube. com/
watch?vXD7P01eGfhM
Делают зарядку или гимнастику для глаз.
Фронтальная
Домашнее задание.
Учить учащихся самостоятельно создавать текст в соответствии с выбранной проблемой, закреплять полученные знания.
Домашнее задание:
Написать сочинение-рассуждение по одной из проблем текста (по выбору), подготовить памятки для написания сочинения по проблеме текста, речевые клише для одноклассников.
Слайд 29
Записывают домашнее задание в дневник.
Фронтальная
Творческий метод
Познавательные:
умение делать выбор
и обосновывать его.
Личностные:
Умение оценивать свои поступки.
V. Включе-
ние в систему знаний и повторение.
Обобщить полученные учащимися на уроке сведения, оценить результаты работы.
Дорогие ребята, назовите, пожалуйста, тему урока. Какова цель нашего урока? Чем мы сегодня занимались на уроке?
В начале урока мы обратились к высказыванию И. А. Бунина. И я вам задала вопрос: "А как вы думаете: "Может ли быть счастлив человек, имея возможность путешествовать?"
Кто из вас может ответить на этот вопрос?
Как текст о
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>