Слушают/читают сказку
Слайд 10
Слайд 11-14
Слайд 15
-Как автор описывает цветник?
-Что же выросло в цветнике?
-Что В. М. Гаршин хочет сказать, описывая поросший сорняками цветник с нечищеными дорожками?
Писатель говорит о том, что прекрасная роза выросла в запустении, в разрухе
-Вы могли заметить, что при прочтении нам встречались незнакомые слова, давайте объясним их значения:
Сорные травы-такие травы, которые ухудшают условия выращивания культурных растений,они снижают урожай,бывают даже ядовиты и бесполезны.
Деревянная решетка с колышками- изображение
Четырехгранная пика- изображение
Хмель- вющееся растение
Повилика- сорняковое, вющееся растение
Чертополох- многолетнее травянистое растение с очень ветвистым, толстым стеблем и колючими листьями/изображение
Коровяки- еще одно сорняковое растение/изображение
Высказывают свои предположения/слушают учителя/просматривают изображения
-Давайте узнаем, о чем говорится дальше. Помним о критериях выразительного чтения.
(чтение 4 абзаца)
Слушают/читают сказку
-Ребята, посмотрите на изображения, представленные на слайде, как вы думаете, какое больше подходит под описание автора? Почему вы так решили? Подтвердите словами автора.
- Как вы думаете, как автор относится к розе?
Третья
Высказывают свое мнения, подтвеждая свои слова текстом
-Каким изобразил В. М. Гаршин майское утро?
Ярко светит солнце. Все искрится и играет в лучах майского солнца. Дует ветерок, несущий свежий запах молодой травки. Природа просыпается ото сна, зеленеют дерев
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>