ушки)
-Чем наслаждалась лягушка? (Наслаждалась тёплым мелким
дождиком. )
-В чём было счастье лягушки? (Она жила на болоте беззаботно, наслаждалась всем вокруг. )
-Кого увидела лягушка на болоте? (Лягушка увидела уток. )
-Куда летели утки? (На юг. )
-Что интересного рассказали утки лягушке про юг? -Выберите и прочитайте ответ на мой вопрос. (выборочное чтение)
-Почему лягушка решилась лететь на юг вместе с утками? (Она очень хотел
а побывать на юге?)
-Почему? (ей было скучно на болоте; она была очень любопытна; ей хотелось посмотреть на огромный мир, который не смогла бы увидеть, сидя в болоте)
-Какую черту характера мы увидели в лягушке? (Она любознательная. )
-Отступила ли лягушка от решения полететь с утками, ведь у неё нет крыльев? (Нет. )
-Как это её характеризует? ( Она настойчивая. )
А сейчас посмотрите на вот такую елку.
4. Прием: "Рыбий скелет"
- Докажите, глядя на качества, характеризующие лягушку, что она была именно такой. (усложненный вариант :придумать самим качества и доказать, почему лягушка являлась именно такой)
-Вывод. Итак, необыкновенная, замечательная лягушка стала путешественницей.
- Это уже более полный портрет нашей героини. А как вы думаете, что было главным качеством лягушки, которое её погубило. (хвастовство)
-Верно. Ведь именно оно помешало ей довести до конца хорошо начатое дело. Проблема хвастовства лежит в основе произведения В. М. Гаршина "Лягушка - путешественница".
- Мы проанализировали с вами отношение автора в начале произведения к нашей героини, а как он к ней относится в конце, изменилось ли его отношение. Давайте посмотрим.
Чтение от слов: "Это я! Это я! И с эти криком. . . " до слов:
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>