". . . на краю деревни".
ПОЛЕТЕЛА ВВЕРХ ТОРМАШКАМИ
БЕДНАЯ СПУТНИЦА
ДРЫГАЛА ВСЕМИ ЛАПАМИ
БУЛТЫХНУЛАСЬ В ВОДУ
- Посмотрите на доску и прочитайте ещё раз. Какими пользовался словами Гаршин в начале сказки.
- А теперь, какими словами он пользовался в конце.
- Скажите, изменилось ли отношение автора, к своей героине, судя по тому, как он описывает падение?
-Чему учит сказка?
-Посмотрите на слайд.
-Какая из пословиц подходит к сказке "Лягушка-путешественница"?
-Отметьте правильный ответ.
Сколько воды ни пить, а лягушке волом не быть.
Задумав дело, подумай, к чему оно приведёт.
Не бей из пушки по лягушке
-Какие правильные варианты вы выбрали? (1 и 2)
-Почему? (потому что лягушке не быть уткой и задумав полет, она должна была сразу подумать, к чему это приведет, ведь она не летала никогда. )
Прием "Синквейн"
-Итак, ребята, сейчас вам необходимо будет составить синквейн про лягушку. Для этого у каждого из вас лежат карточки на столах, т. е:
Тема, существительное (Кто? Что?)- Лягушка.
Описание темы в двух словах - прилагательных (Какая?) - Умная, хвастливая.
Описание действия - глаголы (Что делала?) - Думала, летела, хвасталась.
Предложение по теме - Бедная лягушка болталась в воздухе, как бумажный паяц.
Синоним из одного слова по теме - Хвастовство.
Коммуникативные:участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; взаимодействовать в паре, группе.
-Регулятивные: планировать учебную деятельность на уроке; высказывать свою версию, предлагать способ её проверки, работая по предложенному плану; определять успешность выполнения своего зна
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>