В лабиринте игр

поминает о последствиях, читает морали, а такую, которая организовывает и направляет их деятельность".
Игры возникли еще в глубокой древности и передавались из поколения в поколение. В играх дети получают представление об окружающем мире, познают различные свойства предметов, самих себя, раскрывают свои возможности и способности. Игра для детей – важное средство самовыражения. Игра – очень эмоциональная деятельность. Она дает широкие возможности для проявления личностных качеств, инициативы ребенка, игра доставляет удовольствие, создает хорошее настроение, укрепляет дружбу и взаимопомощь. Эмоционально насыщенные, яркие, разнообразные подвижные игры формируют нравственные качества и укрепляют здоровье детей. Игровая деятельность всегда связана с решением определённых задач, выполнением определённых обязанностей, преодолением разного рода трудностей и препятствий. Преодоление препятствий укрепляет силу воли, воспитывает выдержку, решительность, настойчивость в достижении цели, веру в свои силы. Все это способствует успешной адаптации обучающихся в переходные периоды.
Сроки реализации данной программы оптимальны, так как соответствуют переходным адаптационным периодам, и помогают преодолеть трудности адаптации. Подбор игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию. Программа рассчитана на учащихся 1 – х и 5 – х классов, сроком на 1 год.
Нормативно-правовое обеспечение программы «В лабиринте игр»:
Закон РФ«Об образовании» (в действующей редакции)
ФГОС НОО (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. 373)
Приказ МО РФ 2357 от 22 сентября 2011г. «О внесении изменений ФГОС НОО»
ФГОС ООО (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 1897)
Мето