дические рекомендации об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования (Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. 03-296
Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. – М. : Просвещение, 2011
Григорьев Д. В. , Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. – М. : Просвещение, 2011.
Содержание разделов строится на основных принципах дидактики:
научность - предлагаемый материал соответствует представлению современной науки об особенностях здорового образа жизни;
доступность- информация и её объём соответствуют возрастным возможностям усвоения знаний детей младшего школьного возраста (предлагаемый детям для усвоения материал доступен для понимания и усвоения, теоретический материал подкрепляется практическими действиями и демонстрациями; предусматриваются организация и проведение сюжетно-ролевых игр, имитационных действий, поиск информации);
наглядность- познание осуществляется с использованием современных дидактических средств;
занимательность- материал излагается в занимательной, игровой форме, содержит информацию, полезную для практической деятельности;
адаптивность- создание открытой адаптивной модели воспитания и развития детей, реализующей идеи важности ценности детства и обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребёнка;
актуальность – отражает насущные проблемы, связанные со здоровьем детей, гигиеническими, культурными, социальными нормами и ценностями;
психологическая комфортность - психологическая защищённость ребёнка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации;
обучение в деятельности - организация детской деятельности по формированию здорового и безопа
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>