яжения в адаптационный период, после умственной работы на уроках.
Цель: знакомство обучающихся с подвижными играми, содействие общему всестороннему развитию, развитию двигательной активности, формированию и укреплению здоровья школьников.
Задачи программы:
Образовательные: совершенствование и закрепление двигательных действий (бег, прыжки, метания); знакомство с разными видами игр; формирование у ребёнка готовности и привычки к творческой деятельности; расширение его представлений об окружающем мире.
Воспитательные: развитие физических качеств (быстроты, ловкости, выносливости, прыгучести); воспитание морально-волевых качеств (смелости, честности, коллективизма и др), повышение самооценки ученика, его статуса в глазах сверстниках, педагогов, родителей;
Оздоровительные: формирование и укрепление здоровья детей; снятие напряжения (физического, психологического) учебной деятельности; содействие гармоничному развитию организма школьников.
Отличительная особенность программы от уже существующих заключается в широком применении игровых технологий для воспитании разносторонне развитой личности обучающегося. Немаловажно, что в содержании программы учтены социокультурные потребности детей, сотрудничество с родителями, контроль и самоконтроль здоровья обучающихся, личный опыт учителя, использованы методические и авторские материалы специалистов в разработке отдельных разделов программы.
Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с проблемами. Период поступления в школу, как и период перехода обучающихся в основную школу является сложным испытанием для школьника, так как связаны с особыми этапами развития детей. Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей как в социально – психологическом,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>