одержание этапов занятий
Планирование действий
Педагогической оценки
Действия учителя
Действия учащихся
Организационный момент
Здравствуйте! Проверьте свою готовность к уроку, присаживайтесь, начать наш урок я бы хотела с высказывания писателя Н. Г. Гарина-Михайловского
"Природа - это самая лучшая из книг, написанная на особом языке. Этот язык надо изучить".
Подготовка у уроку
10
Проблемный этап урока
-Ребята, сегодня мы отправимся в гости, а к кому вы узнаете, отгадав загадку:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
- Правильно! Молодцы!
- Вспомните, предыдущие уроки, какая бывает, природа?
-Что относится к неживой и к живой природе?
- Вспомним, какие приметы зимы вы знаете
(Слайд 2).
- Разделимся на три команды по рядам, Команды по очереди называют приметы зимы. Повторяться нельзя!
-С чем связаны такие изменения в природе? -Почему зимой холодно?
-Давайте разберемся
-Зима
-Живая и неживая
-Солнце, звёзды, воздух, вода, камни -- неживая природа.
- Растения, животные, человек -- живая природа.
- Снег, метель, мороз, снегопад, похолодание, уменьшение продолжительности дня и т. д.
- Не знаем
Тема урока
- Тема нашего урока: "В гости к зиме".
Цель урока
Сегодня, мы узнаем, какие изменения происходят в неживой и живой природе с наступлением зимы и с чем они связаны.
Задачи урока
-Каким путем мы пойдем к цели?
Задачи фиксируются на слайде (Слайд 3
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>