ватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
2. Познавательные УУД:
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
осуществлять синтез как составление целого из частей;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
3. Коммуникативные УУД:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
задавать вопросы;
контролировать действия партнёра.
Основные понятия
Слова по теме, грамматическая структура "There is/are"
Межпредметные связи
Окружающий мир
Ресурсы:
- основные
-дополнительные
Кузовлев В. П. "English 4"
мультимедийная презентация, раздаточный материал (индивидуальные листы с заданиями для работы в группах, парах)
Организация пространства
Фронтальная и групповая работа
ХОД УРОКА
Технология проведения
(этап урока)
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Планируемые результаты
Предметные
Личностные и метапредметные
1. Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
Цель: создание положительного определения к деятельности на уроке.
Игра "Подари улыбку".
Позволяет мотивировать детей на деятельность.
- Good morning, pupils! Lets smile each other one b
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>