Нравственные уроки)
Учитель: Пожалуйста, сформулируйте, опираясь на ключевые слова, тему сегодняшнего урока:
Валентин Распутин
"Уроки французского"
Рассказ
Нравственные уроки
(Нравственные уроки рассказа В. Г. Распутина "Уроки французского")
Верно, сегодня на уроке мы будем говорить о нравственности, о героях рассказа и о причинах их поступков, попробуем выяснить, как В. Г. Распутин видит добро и, кроме того, выделяет его основные законы
Ребята формулируют тему урока :Нравственные проблемы рассказа В. Г. Распутина "Уроки французского" Учащиеся анализируют определение Ожегова.
Личностные УУД: жизненное, личностное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация.
Регулятивные УУД: прогнозирование, рефлексия, оценка.
Познавательные УУД : систематизация, сопоставление, сравнение, анализ, обобщение, объяснение образа, работа с ассоциацией, постановка проблем, нахождение причинно-следственных связей.
Коммуникативные УУД: взаимодействие со сверстниками, умение вступать в диалог, регуляция речевого поведения, владение монологической и диалогической формами речи.
4. Практическая работа
Цель: -показать какие нравственные проблемы поднимает автор, попытаться вызвать у учеников отклик на эти проблемы в ходе коллективного диалога, тренировать способность к самоконтролю и самооценке; -проверить свое умение применять полученные знания
Назовите главных героев этого произведения? (Лидия Михайловна, мальчик)
Какой художественный прием использует автор в портретных описаниях героев? Покажите это на примере текста
зачитывают портретную характеристику
(Антитеза - противопоставление)
ЛИДИЯ МИХАЙЛОВНА
МАЛЬЧИК
аккуратная вся,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>