мь воздушных шариков")
Воспитатель:
И так в путь! ( включается звуковой сигнал "шум поезда") СЛАЙД 3
На нашем пути - Страна Математических измерений. Ворота страны заперты
на замок. СЛАЙД 4
Что бы открыть их надо выполнить следующие задания:
"ПРОХОЖДЕНИЕ ПАРОЛЯ"
с целью закрепления у детей умение воспринимать задание на слух, считать в уме, развивать сообразительность и быстроту реакции.
Вопросы к детям:
1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько лап у двух собак? (8)
5. Сколько пальцев на двух руках? (10)
6. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
7. У стула 4 ножки. Сколько ножек у 2-х стульев? (8)
8. У 7 братьев по 1 сестре. Сколько всего детей? (8)
9. Сколько рогов у 3-х коров? (6)
10. Сколько концов у одной палки? (2)
Воспитатель:
Молодцы, ребята, вы успешно прошли пароль, и теперь мы с вами в математической стране.
(дети проходят через ворота - арку)
1 ЗАДАНИЕ: ИГРОВОЕ ЗАДАНИЕ "ЖИВАЯ НЕДЕЛЯ" СЛАЙД 5
(с целью закрепления умения последовательно называть дни недели, сопоставлять каждый день недели с определенным цветом, согласно поговорке "Каждый охотник желает знать, где сидит фазан")
Ваша задача: с помощью цветных карточек разложить в нужной последовательности дни недели:
семь цветных карточек перевернуты цветной стороной вниз;
каждый цвет соответствует какому-либо дню недели:
понедельник - красный,
вторник - оранжевый,
среда - желтый,
четверг - зеленый,
пятница - голубой,
суббота - синий,
воскресенье - фиолетовый.
Дети берут по одной карточке.
Воспитатель обращается к детям: "Не
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>