знавательные УУД.
Анализ объектов с целью выделения признаков характерных грибам, моделирование, логические- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование;
Коммуникативные УУД.
Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.
Регулятивные: планирование, прогнозирование; коммуникативные - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
2. Изучение строения грибов
Выполнение лабораторной работы
3. Способы питания грибов;
4. Роль грибов в природе
Иллюстрация видеоролика
Классификация грибов: съедобные, несъедобные
Физминутка
Изучение правил сбора грибов
IV. Закрепление.
Игры
"Логическая цепочка"
"Третий лишний"
"Найди пару"
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
V. Итог урока.
Рефлексия деятельности
Домашнее задание
Выполнение лабораторной работы
Изучение строения по натуральным объектам (масленок, шампиньон); выделение существенных признаков строения грибов: шляпка, ножка, грибница, по гименофору определить: трубчатые, пластинчатые.
Работа выполняется по четкому инструктажу.
Выполнение работы парами: 1) Внимательно
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>