онитесь к ним, ребята,
Наклоняйся, раз-два-три,
И в лукошко набери!
(Наклоны. )
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех?
(Прыжки. )
Если хочешь дотянуться,
Надо сильно потянуться.
(Потягивания -- руки вверх. )
Три часа в лесу бродили,
Все тропинки исходили.
Учитель создает ситуацию, при которой возникает необходимость получения новых знаний
Развитие фонематического слуха
Создание проблемной ситуации "Почему грибов отнесли в отдельное царство?" Раскрытие основного содержания: Имеют схожие и отличительные признаки и с растениями и с животными. Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации
Показ рифмованных движений для снятия переутомления
Ученики самостоятельно пытаются сформулировать тему и цель урока
Учащиеся отгадывают загадки.
Осознают противоречия, формулируют признаки, выявление странностей в существующих образах мира, решают проблему.
Заполняют таблицу.
Повтор рифмованных движений для снятия переутомления за учителем или учениками
Познавательные УУД.
Самостоятельное формулирование темы урока и познавательной цели.
По
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>