ция опорных знаний.
- На какие 2 группы делится природа? (Живая и неживая).
- Что вы можете сказать про живую природу? (Дышат, питаются, размножаются, живут, умирают).
- Приведите примеры неживой природы? (Воздух, вода, соль, парта, солнце, луна и т. д. ).
Повторение системы ранее усвоенных учебных действий, необходимых и достаточных для восприятия нового материала, осознание необходимости получения новых знаний
Учащиеся вспоминают ранее изученный материал. Характеризуют их.
Познавательные УУД
актуализация опорных знаний
II. Работа над новым материалом.
1. Сообщение темы, актуализация знаний
Проблемное изложение материала о выделении грибов в отдельное царство
Построение проекта выхода из затруднения
III. Физминутка
- О чём идёт речь в загадке?
Землю пробуравил, корешок оставил.
Сам на свет явился, шапочкой прикрылся. (Гриб. )
- Кто догадался, какая тема нашего урока?
- Речь сегодня на уроке пойдет о грибах. Мы вспомним все, что нам известно о грибах, узнаем о них много нового. Кто из вас когда-нибудь собирал грибы?
- Раз вы такие опытные грибники, отгадайте, о каких грибах сказано в загадках:
1. На пеньке растут в лесу
Эти дружные ребята,
Называют их. . .
(опята).
2. Серенькие шапки,
Рябенькие ножки,
Под березою растут,
Как, скажите, их зовут?
(Подберезовики. )
3. В блестящей темной шапочке
Средь молодых сосенок
Растет грибок. . . (масленок).
4. Растут в лесу сест
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>