r/>Называем хором звуки: ы, а,о,у,э,и - 2 раза
-Добавим эмоции:
Напугали-ы
Напугались сами-а
Удивились-0
Разочаровались-у
Задумалсь-э
Улыбнулсь-и
ПОВТОрИМ
б)Прочитайте пословицы Слайд
Не мил и свет, когда друга нет.
Вежливости все двери открыты.
К какому разделу учебника можно отнести данные пословицы?("Я и мои друзья")
Мы уже познакомились с несколькими рассказами из данного раздела. Где можно найти названия этих рассказов?(в содержании)
Откройте содержание стр 221. Перечислите.
Что объединяет все эти рассказы?( о детях, учат чему-то хорошему)
В)Работа в парах. Таблица. (белые листочки)
Возьмите листочки. Рассмотрите таблицу. Какую информацию можно из нее извлечь?
Кая информация представлена в первом столбике?(названия произведений). Во втором?(основные качества, на которые обращает автор внимание)
Посмотрите, вы согласны ?(нет).
Тогда соедините линией название и качества человека, на которые автор обращает внимание в данном произведении.
ПРОВЕРКА: На слайде
Название произведения
Основные качества
"Анна, не грусти"
Умение сопереживать
" Два пирожных"
Вовремя прийти на помощь
"Волшебное слово"
Вежливость, доброта
3. Открытие темы урока
Работа в парах. (красные листочки) Биография В. Осеевой. Листочки с информацией. Приложение 1
Сегодня мы познакомимся еще с одним произведением этого раздела.
Имя автора вам хорошо известно. Попробуйте догадаться, кто это.
Найти нужную информацию. Но сделать не так- то просто. Среди нескольких предложений, которые вы сейчас прочитаете, лишь одно содержит нужную информацию о писателе. Прочитайте, отметьте любым знаком .
Проверка: прочитайте выск
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>