quot; ПОСТУПКИ"
При чтении отметить все, о чем мечтал Юра. (НА доску прикрепляю слова "спасти сестру, спасти няню от волка, вытащить собаку из колодца)
Поступки: обидел сестру, нагрубил няне, прогнал собаку)
Вывод: Какую информацию можно извлечь из этой схемы? Расскажите.
-О чем мечтал Юра? Хорошие были мечты?(хорошие)
А какие поступки?(плохие)
Почему Юра не заметил простых дел?(думал о себе, а не о других)
В каком случае можно сделать что-то хорошее?(когда думаешь не о себе, а о других)
Поступки соответствуют мечтам?
Поступки должны соответствовать своим мечтам.
5)Иллюстрации из рассказа СЛАЙДЫ.
К какому эпизоду эти иллюстрации? Найти в тексте предложение и прочитать.
6) Какой же был Юра? Составление характеристики. В парах. (синий листочек)
Выбрать и подчеркнуть качества, которые соответствовали характеру Юры.
Смелый, трусливый, непослушный, послушный, жадный, вежливый, веселый, грубый, думающий о себе, внимательный, заботливый, добрый.
Проверка. Слайд.
Вывод: Какой совет вы бы дали Юре?
(погулять с сестрой, убрать посуду, дать воды Трезору)
-Прочитайте, а какой совет дала мама Юре?.
Сравните ваш совет и совет мамы. Одинаковые?(да)
7) Работа с пословицами. Слайд
Какая пословица подходит к рассказу "Хорошее?
Не мил свет, когда друга нет
Лучше хорошо поступать, чем хорошо говорить.
Вежливости открываются все двери.
Обоснуйте ответ.
-На какие же качества человека хотел обратить ваше внимание автор?(Хорошо поступать. )
4 Итог урока. Мы с вами прочитали 2 рассказа В. Осеевой. Назовите их.
(Волшебное слово" и "Хорошее")
Чему учат рассказы В Осеевой?( говорить вежливые слова, делать хорошие поступки)
Вспомним у
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>