но - хоровая работа над выразительностью исполнения). Коррекция в ходе исполнения песни.
Учитель: - Какие средства выразительности использованы в песне?
Дети: Быстрый темп, стремительное движение вперед, громкая динамика, четкий ритм вступления; плавность, протяжность, неторопливость исполнения песни и нарастание звука в конце исполнения.
Учитель: - Сегодня мы продолжим знакомство с темой 2 полугодия. Вспомните, как она называется.
Дети: "Мир образов камерной и симфонической музыки".
Учитель: На уроках 3-ей четверти мы знакомились с вами с жанрами и формами камерной и симфонической музыки. Перед Вами кроссворд, в котором мы встретим уже знакомые нам жанры. Центральным является слово, относящееся к теме нашего урока.
Учитель раздает таблички с кроссвордом на каждую парту (работа в паре)
1.
Ф
У
Г
А
2.
В
А
Р
И
А
Ц
И
Я
3.
П
Р
Е
Л
Ю
Д
И
Я
4.
Р
О
Н
Д
О
5.
К
О
Н
Ц
Е
Р
Т
6.
С
Ю
И
Т
А
7.
Р
О
М
А
Н
С
8.
Б
А
Л
Л
А
Д
А
Работа с таблицей кроссворда. Максимально - 9 баллов, 1 балл- термин. Сравнение с ответами в таблице на доске в заключении.
1. Самая сложная музыкальная форма в полифонии или многоголосное полифоническое произведение, основанное на поочередном исполнении и развитии темы в разных голосах. - ФУГА.
2. Музыкальная форма, где главная мелодия повторяется с украшениями, изменениями. - ВАРИАЦИЯ.
3. Пьеса- воспоминание, предше
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>