информации, стремиться к самостоятельному общению с искусством.
Регулятивные: научится исполнять музыку, передавая художественный смысл;
получит возможность научиться определять и формулировать тему и проблему урока; оценивать музыкальные произведения с позиции красоты и правды.
Коммуникативные: научится организовывать работу в паре, группе; излагать своё мнение, аргументируя его и подтверждая фактами;
Получит возможность научиться сотрудничать со сверстниками в процессе исполнения песни и работы в группе.
Жанр, образ, драматургия, интонация, симфония, программная музыка, увертюра, сонатная форма, экспозиция, разработка, реприза, кульминация, кода. Сходство, различие, контраст, конфликт.
Проектор, компьютер, презентация, фо-но, музыкальный центр, диски, задания группам, таблички "рефлексия". Портреты Л. Бетховена.
Попевки "Здравствуйте!", "Музыканты".
Увертюра "Эгмонт", Л. Бетховен.
"Симфония 5 Героическая", 1часть,Л. Бетховен.
"Ольховая сережка" Е. Крылатов, Е. Евтушенко.
"Баллада о гитаре и трубе", Я. Френкель, Ю. Левитанский.
Хоровое пение, пластическое дирижирование, слушание музыки, анализ музыкального произведения.
Индивидуальная, фронтальная, групповая.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Ход урока:
Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.
Распевание: "Здравствуйте", "Музыканты"
исполнение попевок с целью создания эмоционального настроя, подготовки голосового аппарата.
Исполнение песни Я. Френкеля, Ю. Левитанского "Баллада о гитаре и трубе" по группам (вокаль
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>