ависимость, счастье.
У: Сегодня мы будем знакомиться с музыкальным произведением Л. В. Бетховена, которое написанок драматическому спектаклю, созданному по трагедии немецкого писателя и поэта Иоганна Гёте "Эгмонт".
Запись в тетрадь.
Звучит фрагмент увертюры "Эгмонт" Л. Бетховена.
У: Из каких интонаций складывается музыкальный образ увертюры?
Д:Тяжелые, властные, грозные интонации сменяются плачущими и жалобными интонациями. Бурная, волевая, стремительная интонация
перерастает в торжественную и радостную интонацию.
У: Какие интонации объединяют Симфонию 5 и Увертюру "Эгмонт"?
Д: Сильные, мужественные, суровые, героические, отрывистые интонации. Тема борьбы.
На экране портрет Бетховена и запись вопроса на доске:
У. Каким же был композитор, создавший такую музыку?Что нам лучше расскажет о композиторе: его портрет, музыка или воспоминания современников?
Д: Портрет раскроет только какую-то одну черту, музыка передаст целую гамму чувств, душевных переживаний, современники расскажут о характере и жизни композитора.
У. Знакомясь с музыкой Бетховена и его личностью, какой главный вопрос урока мы можем задать?
(Учащиесяработают по группам и выдвигают свои предложения по главному вопросу урока).
- Каким мы видим Бетховена в его музыке?
- Каким мы видим Бетховена в воспоминаниях современников?
- Каким мы видим Бетховена в его музыке и в воспоминаниях современников?
После коррекции выбираем главный вопрос урока и записываем его в тетрадь.
Каким мы видим Бетховена в его музыке и в воспоминаниях современников?
У:Каждой группе предлагаются тексты.
Задание: необходимо выбратьиз предложенных вам текстов слова, строки, которые были бы созвучны личности ко
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>