те образец до конца строки.
4. Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока
Ребята, вспомним еще раз, какое арифметическое действие нужно выполнить, если нам дано «увеличить в…»(умножение). А какое арифметическое действие означает выражение «уменьшить в…» (деление). Молодцы. Хорошо. Сегодня мы будем учиться увеличивать в несколько раз и уменьшать в несколько раз.
5. Изучение нового материала
j
Œ
æ
ê
î
J
hÈ
hÈ
hÈ
j
Œ
J
hÈ
hÈ
Прочитаем задание номер 1. В одной коробке 10 пирожных. В двух коробках в 2 раза больше. Во сколько раз больше пирожных в трех коробках, чем в одной?
О чем говорится в задаче? (О пирожных)
О каких величинах идет речь? (О количестве)
Что известно? (В одной коробке 10 пирожных, в двух коробках в 2 раза больше)
Что неизвестно? (Сколько пирожных в двух коробках, во сколько раз больше пирожных в трех коробках, чем в одной)
Что нужно найти? (Во сколько раз больше пирожных в трех коробках, чем в одной)
Итак, ребята скажите, что нужно сделать, чтобы узнать, сколько пирожных в двух коробках? Зная, что в одной коробке 10 штук, а в двух коробках в 2 раза больше. (102). Верно. Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько пирожных в трех коробках (1020). Верно. А каким действием еще можно решить эту задачу? Зная, что в одной коробке 10 пирожных (103). Верно. Скажите, так во сколько раз пирожных в трех коробках больше чем в одной? Как найти? (в 3 раза, нужно 30:10 коробки).
6. Физкультминутка
А теперь разомнемся. Встали из-за парт и повторяем за мной
Спал цветок и вдруг проснулся,
(туловище вправо, влево. )
Больше спать не захотел,
(туловище в перед, назад. )
Шевельнулся, потянулся,
(руки вверх, потянуться. )
Взвился в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>