Мальчик, игрушка, кровать.
Собирается спать.
Вечером.
Слушают и отгадывают загадку.
Про чайник.
Рассматривают рисунок.
Чайники разные.
Большой чайник и маленький чайник.
Выполняют задание.
Они разные: большая пиала и маленькая пиала.
Выполняют задание.
Повторяют: вечер, большой, маленький.
Повторяют: кеш - вечер, үлкен – большой, кішкентай – маленький.
Выполняют движения. Садятся на коленки. Прижимаются к ним. Встают. Руками тянутся вверх.
Называют предметы, которых по одному: 1лошадка, 1 слоник, 1 рузовик и обводят их. Много мячей, кубиков, мишек.
Рефлексивно - корригирующий
-Какие времена суток вы знаете?
Отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: времена суток и их названия (утро, день, вечер), как соотносить предметы по величине.
Понимают: значение, где один предмет, а где их много.
Применяют: умение определять количество предметов (один – много).
Технологическая карта организованной учебной деятельности 4
Образовательная область: Познание.
Раздел: ФЭМП.
Тема: Ночь. Один – много. Круг.
Цель: знакомство с временем суток – ночь, умение различать времена суток по содержанию стихотворения.
Задачи: продолжить знакомить с временем суток – ночь; продолжить учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, а где много; развивать умение рисовать предметы круглой формы; воспитывать внимание.
Оборудование и материалы: кукла в национальном казахском костюме, картинка с изображением ночи, простые и желтые карандаши на каждого ребенка.
Словарная работа: ночь, круг.
Билингвальный компонент: түн – ночь, дөңгелек – круг.
Этапы
деятельностиДействия воспитателяДеятельность детей
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>