олько одно?
-Какую геометрическую фигуру вы знаете?
-На какую геометрическую фигуру похож Колобок?
Прощаются с Колобком.
Отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: называют геометрическую фигуру – круг, время суток – день.
Понимают: что круг может быть разного размера.
Применяют: навыки обследования предметов осязательно – двигательным путем, работы с карандашами.
Технологическая карта организованной учебной деятельности 3
Образовательная область: Познание.
Раздел: ФЭМП.
Тема: Вечер. Большой – маленький. Один – много.
Цель: знакомство с временем суток – вечер; формирование умения различать времена суток.
Задачи: продолжить знакомить с временем суток – вечер; закрепить понятия большой – маленький, умение соотносить предметы по величине; продолжить учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи; развивать умение находить один и много одинаковых предметов на листе бумаги; воспитывать желание находить предметы.
Оборудование и материалы: картинки с изображением вечера, больших и маленьких предметов, простые карандаши на каждого ребенка.
Словарная работ
а: вечер, большой, маленький.
Билингвальный компонент: кеш - вечер, үлкен – большой, кішкентай – маленький.
Этапы
деятельностиДействия воспитателяДеятельность детей
Мотивационно-
побудительный Круг радости.
-Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть! Давайте встанем в круг радости. Возьмемся за руки и вместе дружно скажем:
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
Доброе утро!
Доброе утро – солнцу и птицам!
Доброе утро – улыбчивым лицам!
И каждый становиться добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро – длится до в
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>