.
-Чем они отличаются?
Физкультминутка «Миша»
Как косолапый Миша,
Пойдем мы все потише,
Потом пойдем на пятках.
А после на носках.
Потом быстрее мы пойдем
И быстро к бегу перейдем.
Игра «Подскажи дорожку»
Загадывает загадку:
Он в берлоге спит зимой,
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
Мишка радуется, что загадка о нем. Мишка предлагает найти его на рисунке, говорит, что он любит мед.
-Кто находится слева от мишки?
-Что находится справа от мишки?
Мишка спрашивает у детей:
-В какую сторону пойти ему, чтобы найти мед?
И просит детей нарисовать дорожку от мишки к бочонку с медом.
Рассматривают.
Повторяют: квадрат.
Повторяют: төртбұрыш – квадрат.
Выполняют задание.
Большой.
Маленький.
Квадрат.
Рассматривают рисунок.
У одной сестры короткие косы, а у другой – длинные косы.
Выполняют движения по тексту стихотворения.
Слушают и отгадывают загадку.
Медведь.
Пчелы.
Бочонок с медом.
Направо.
Рисуют дорожку от мишки к бочонку с медом.
Рефлексивно - корригирующий
Мишка благодарит детей, что ему помогли выбраться из коробки, помогли провести дорожку к меду и за это он им дарит геометрическую фигуру – квадрат. Прощается и уходит.
-Какую новую геометрическую фигуру подарил мишка детям?
Проявляют радость.
Прощаются с мишкой.
Квадрат.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: называют геометрическую фигуру – квадрат, круг, треугольник.
Понимают: в чем отличие геометрической фигуры – квадрат.
Применяют: находят предметы в окружающей обстановке похожие на геометрические фигуры, умение определять расположение: слева – справа.
Технологическая карта
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>