Утренний прием детей

ом.
Пятый пальчик поскакал, и в конце пути упал (выполнять движения по тексту)
ПонедельникВторникСредаЧетвергПятница
Отгадайте загадку:
Я раскрываю почки в зелёные листочки, деревья одеваю, посевы поливаю. Движения полна, зовут меня …? (весна)
Вот и прошла весна. Какое время года наступило?
Почему вы так решили?
Что было бы, если бы после зимы сразу наступило лето?
Для чего нужна весна в природе? Что бывает весной? (работа с моделью)
Что изменяется в жизни людей с приближением лета?
Что люди делают на огороде, в саду, в поле?
Какую радость приносит лето людям, детям?
Дид. игра «Хорошо-плохо»
Цель: учить анализировать время года с разных позицийКто из вас любит ходить на прогулку в лес? Что вам особенно нравится в лесу?
Почему говорят, что лес шелестит? Почему говорят, что лес поёт? (аудиозапись голов птиц). Какие деревья вы знаете? Как отличить одно дерево от другого? Для чего нужны деревья? А у деревьев есть враги? Кто они? Могут ли деревья болеть как люди? Отчего они могут болеть? Что дерево может рассказать о себе? Объясните пословицу «Нет леса - посади, много леса – береги»? Что было бы, если бы не было деревьев? Почему в лесу нужно соблюдать тишину?
Дид. игра «Узнай, назови, опиши» (с картинками)
Цель: систематизировать знания о растительном мире. О ком можно так сказать: «Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным машет»
(показывает модель с закрытым в центре изображением насекомого)
Почему зимой насекомых нет?
Где живут насекомые в тёплое время года? Чем питаются насекомые? Насекомые – это хорошо или плохо? (игра)
Каких насекомых-вредителей вы знаете? (с показом картинок)
Расскажите от лица насекомого
( выбирают насекомое по желанию и рассказывают по модели)
Дид.