ли "свист". Что это означает?
Какие изделия можно получить при точении на планшайбе?
Почему надо обеспечивать постоянный контроль силы поджатия заготовки центром задней бабки?
Учитель совместно с учениками
формулирует, и обсуждает правила
безопасной работы при выполнении
практической работы.
Осуществляют учебные действия по намеченному плану.
Выполняют
практическую работу 9(п. 7-8) учебника.
Личностные: умения выделить нравственный аспект.
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ объектов с целью выделения признаков.
Регулятивные: составление плана и последовательности действий.
Коммуникативные: постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
7.
Контроль усвоения, обсуждение ошибок и их коррекция.
Определить типичные ошибки и пробелы в знаниях и умениях путем их устранения и совершенствования.
10
Предлагает ученикам рассказать
о результатах выполнения работы. Консультирует, советует, помогает.
Обучает способам контроля и самооценки деятельности.
Развивает умение учащихся самостоятельно находить и исправлять ошибки, определять степень успешности.
Предъявляют результаты самостоятельной работы, осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля и взаимоконтроля), формулируют затруднения и осуществляют коррекцию, самостоятельно, адекватно воспринимают предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.
Личностные: умение выделить нравственный аспект поведения.
Познавательные: рефлексия способов и условий, контроль и оценка процесса результатов деятельности.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осозна
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>