е эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Регулятивные: оценка -- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и, что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
Коммуникативные: постановка вопросов, умение выражать свои мысли.
10.
Рефлексия
деятельности.
Инициировать
рефлексию учащихся по поводу своего
психоэмоционального
состояния, мотивации своей
деятельности и
взаимодействия с
учителем и
одноклассниками.
3
Учитель организует рефлексию учебной деятельности на уроке.
Что нового узнали на уроке?
Какие новые понятия изучили сегодня?
Отвечают на вопросы, выдвигают свои идеи.
Личностные: освоение личностного смысла учения, желание продолжать учение.
Познавательные: структурирование
выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и, что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
Коммуникативные: постановка вопросов, умение выражать свои мысли.
Страницы: << < 6 | 7 | 8