2
Приветствие класса.
Приветствуют учителя, дежурный контролирует готовность к уроку.
Личностные: умение выделить нравственный аспект поведения.
Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения знаний.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.
3
Активизирует знания учащихся.
Создает проблемную ситуацию.
Помогает, советует в планировании.
Ставит проблему:
Необходимо быстро изготовить ручку
для напильника. Как будем
изготавливать изделие?
Какое оборудование поможет нам
решить проблему?
(токарный станок).
Сегодня на уроке мы
разберемся с устройством,
принципом действия и приемами
работы на токарном станке.
Отвечают на вопросы учителя, обсуждают их.
Формулируют цель урока, определив границы знания и
незнания. Составляют план достижения цели и определяют алгоритм действий.
Личностные: умение выделить
нравственный аспект поведения.
Познавательные: самостоятельное
выделение и формулирование
познавательной цели; построение
логической цепи рассуждений.
Регулятивные: целеполагание,
прогнозирование результата и уровня усвоения знаний.
Коммуникативные: умение с
достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли.
3.
Актуализация знаний.
Выявить
уровень знаний и
систематизировать их.
5
Организует учащихся для
исследования проблемной ситуации.
Предлагает ответить на вопросы:
Станок -- это технологическая машина или транспортная машина?
Ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>