Условие плавания тел

а край стола, обсуждаем результаты работы
в группах. Все внимательно слушают ответы учащихся, оценивают результаты.
Заполняем таблицу на доске по условию плавания тел. Начинаем обсуждение
результатов работы с первой группы. Прочитайте задание. Кокой
результат был получен? Почему полиэтилен плавал, а кусок фарфора тонул? Какие
результаты были получены второй, третьей группой? Какие выводы можно сделать по
экспериментам? Когда тело тонет? Когда тело всплывает? Что произойдет с телом, если
плотность жидкости и плотность тела будут равны?
(демонстрация фрагментов презентации с комментариями. )
Первая и четвертая группы должны были найти способ плавания картофеля. Назовите
приборы и материалы. Какой результат у Вас получился?
А сейчас посмотрим опыт с яйцом. Перед Вами обычное сырое яйцо. Как мы видим, оно
тонет в пресной воде, т. к. плотность яйца больше плотности пресной воды. Аналогичное
яйцо плавает в солёной воде, т. к. плотность солевого раствора больше плотности яйца.
Если увеличить плотность жидкости, оно всплывет, а если уменьшить оно утонет.
(Демонстрация опыта с яйцом. )
А у ребят пятой группы, выполняющих задание с пластилином соли не было. Как вам
удалось заставить плавать пластилин?
Увеличение объёма погруженной части тела, увеличивается выталкивающаяся сила.
А как сила тяжести влияет на погруженное тело?
Увеличение силы тяжести приводит к уменьшению силы Архимеда, а уменьшение силы
тяжести приводит к росту силы Архимеда.
Подводятся итоги по действию сил тяжести и силы Архимеда с использованием фрагментов
презентации.
А теперь запишем все выводы в таблицу « условие плавания тел»
Условие плавания тел
ρ т ρ ж
Fт Fа
Тело вс