Условие плавания тел

ходятся три тела. Почему первое тело утонуло, второе плавает в нутрии жидкости, а третье всплывает на её поверхность?
(демонстрируется три тела в разных состояниях жидкости)
Многие ответы были правильно названы, но это единственные причины, объясняющие состояние тела в нутрии жидкости? А знаем ли мы все научно и точно, почему тело тонет, плавает или всплывает? Какая будет тема урока?

Какая задача будет перед нами стоять? Озвучивается тема урока и определяется задача урока. (Узнать, выяснить, ответить на вопрос: почему тела тонут, плавают и всплывают. )

Создание условий для усвоения знанийПопробуем все сведения об условии плавания тел получить из опыта. Для этого мы разделимся на шесть групп, выполним практические задания, и их обсудим. Заполним таблицу по условиям плавания тел.

Учитель разъясняет учащимся заполнение листа контроля на начало урока.

Учащиеся заполняют лист контроля.

Перед началом работы заполните лист контроля, где отметьте всё, что Вы знаете на начало урока по плаванию тел.
Поставьте знак «» или« - » закончив предложение:
Изучив тему урока Условие плавания тел, я:
а) понял (а) материал .
б) не понял (а) материал .
в) у меня возникли вопросы .
Учащиеся приглашаются за практическими заданиями. В течении 5-8 минут выполняют опыты по плаванию тел.
Группа. 1.
Определите тела, которые тонут или плавают в воде?
При заполнении таблицы используйте стр. 50 учебника Физика 7 «Таблица плотности веществ»
Приборы и материалы: кусок полиэтилена, кусок фарфора, стеклянный сосуд, вода.
При вьполнении работы заполните таблицу и ответьте на вопрос: почему тело тонет или плавает?
вещество
Плотность жидкости кг/м
Плотность тела
кг /м
Тонет /