ой хороший или хороший плохой поступок"?
-ответы-
О каком качестве человека мы сегодня на уроке будем рассуждать?
Попробуйте сформулировать тему урока
Формулируют тему "Уроки доброты (добра) в рассказе В. Г. Распутина"
Как вы думаете, какова цель нашего урока? (понять, какие мысли о добре хочет донести до нас В. Г. Распутин).
Итак, вы сказали, что Лидия Михайловна из жалости , из добрых побуждений стала играть с Витькой в замеряшки.
Посмотрите ещё один отрывок из фильма
-просмотр отрывка-33. 00-35. 30
Скажите, как бы вы прокомментировали поступок директора?
2-3 ответа
Итак, какие герои будут в центре нашего внимания сегодня?
(Л. М. , директор, Витька)
Сейчас мы с вами поработаем в группах
Каждая группа получит задание и после мозгового штурма, т. е. обсуждения общих идей, озвучит свои мысли в виде небольшого развернутого монолога. При подготовке ответа опирайтесь на текст произведения.
Задания группам, при подготовке можно использовать опорные планы (листы раздаются заранее). Приложение 1
1) в защиту поступка директора,
2) подготовить выступление в защиту поступка Лидии Михайловны.
3) подготовить ответ на вопрос: можно ли добротой унизить человека?
IV. Поиск решения (7 минут )
В это время группы готовятся на основе опорных вопросов . Учитель корректирует, направляет, помогает готовить ответы.
V. Предъявление результата - 10 минут
-Заслушиваем выступления групп-
Вывод: итак, можно ли отнестись к поступкам героев однозначно: сказать, что Л. М. поступила хорошо, а директор - плохо?
(учащиеся приходят к выводу, что однозначно относиться к поступкам нельзя: Л. М. нар
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>