бный конспект урока - диспута;
- вопросы к уроку - диспуту, каждый из которых подразумевают различные точки зрения;
- вопросы и приблизительные позиции оппонентов;
Уроки-диспуты.
Тема: " Злой нрав" или "глубокая постоянная грусть" лежат в характере Печорина?"
( по роману М. Ю. Лермонтова " Герой нашего времени").
Урок проводится после знакомства с биографией поэта и с основными мотивами лирики. Предварительно проводится письменная работа " Мое мнение о романе М. Ю. Лермонтова " Герой нашего времени". Этот урок является своеобразным анализом восприятия романа учащимися. Благодаря диспуту, высвобождается время для изучения мастерства писателя. Остальные уроки могут быть посвящены новаторству М. Ю. Лермонтова в области психологизма характера героя. Детально могут анализироваться главы "Княжна Мери" и "Фаталист".
Оборудование:
1. Памятка о правилах ведения спора;
2. Высказывания современников Лермонтова:
Бурачек С. О. : " Печорин - чудовище, клевета на целое поколение"
Белинский В. Г. : " В нем неумолчно раздаются внутренние вопросы, тревожат его, мучат. . . "
Печорин Г. А. : " Одни скажут: он был добрый малый, другие - мерзавец. И то и другое будет ложно. . . "
Ход урока.
Начинает урок учитель - ведущий диспута: "Печально я гляжу на наше поколенье. . . " (читается часть стихотворения) 30-е годы 19 столетия. Николай 1 твердо усвоил уроки 14 декабря 1825 года. Он не только отправил декабристов на виселицу и каторгу, он принял все меры к тому, чтобы их дело не возродилось. Всякая попытка действовать и мыслить самостоятельно пресекалась. Жизнь должна идти тихо, без бурь
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>